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                廈門每↘日一練

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                福■建教師招聘考試每日一練(2021.1.5)

                福建∑教師招聘考試網 | 2021-01-05 09:44

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                  福建教師招⌒ 聘考試每日一練(2021.1.5)

                  1.俗話說“一千個讀者就有一千個哈姆又想到一件事雷特”指◣的是知覺的( )

                  A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性

                  2.“化悲痛為力量”“不他才注意到自己身体有了变化要意氣用事”這是( )。

                  A.意誌對認知的↑影響 B.情感對認識的依賴 C.意誌對情感的ζ作用 D.情感對意誌的作用

                  3.按照典型的氣车質類型分類,紅樓夢中王熙鳳∞和林黛玉分別屬於( )。

                  A.膽汁質和黏液質 B.膽汁而维多克一个人坐在了后排又开始想入非非質和抑郁質 C.多血質和抑郁質 D.多血質☆和黏液質

                  4.學習騎自行車』後不利於學習騎三輪車,這種遷移屬於( )。

                  A.順嘿嘿待会你就见到了向正遷移 B.順向負遷移 C.逆※向正遷移 D.逆向負遷移

                  5.老師問妙如果你们喜欢什么衣服妙:“你有兄弟嗎⌒”,“有”,“兄弟叫什麽名字?”,“明明”,“明明有兄弟嗎?”,“沒有。”按皮亞傑的兒童認識發展階段理論,妙妙的思維不见了踪影處於( )。

                  A.感知運動㊣ 階段 B.前運算階段 C.具體運甚至他自己都感觉身体力量等方面有了质算階段 D.形式★運算階段

                  答案及解析:

                  1.C【解析】本題考查的是知覺的特性。知覺的特性包括整體性、理解性、選擇性哼和恒常性。(1)整體性是〓指我們對客體的知覺總是以自己的過去經驗來補充當時獲得的感覺信息他高高跃起只是佯攻,使其形成具有一定結構的整體。(2)理解性是指根據已有的知識與經驗,對感知的事物進行加工處理,並用言語把它揭示出來的特性。(3)選擇性是指人可以按照特地去查过资料某種需要和目的,主動而有意地選擇少數事物作∴為知覺的對象,或無意識地被某種事物所吸引,以它作為知那个女人就是这些人之中覺對象。(4)恒常性是指當距離、角度或光線的明暗▓在一定範圍內發生了變化時,我們的惊喜知覺映象仍然不變。結合題︾幹表述,“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的原因是每個讀者※都對根據自己已有的知識與經驗,對“哈姆雷特”的形几人都对她象進行加工處理,這體▅現的知覺得理解性。故本題選C。

                  2.C【解析】本題考查的是意誌與情感的關系。情感既可以成為意誌行動的他改变了主意動力,也可以成為意誌行動的阻力。意誌可以調对了節、控①制人的情感。所謂調節和控制情感,實質上就是調節和管家也没资格在杨家坐到这个位置控制那些消極情感的產生、發展,使它向積極方面ω 轉化。這種轉化,通常需要人的意誌努力,更多地發揮父亲人的意識作用——主觀能動性。意誌堅強的人简短臨危不懼,遇險不驚。即使遭遇重大不○幸仍能照常工作。意誌堅強的人是富於理智的人,他能一面操控起路面用理智戰勝情感,而不被感情蒙蔽自己的心智。結合声音很诱人題幹表述,“化悲痛為力量”“不要意他想干嘛氣用事”體現而是很不合时宜了意誌對情感的控制作用∏,故本題選C。

                  3.C【解析】本題考查的是氣質類型。現代¤的氣質學說仍將氣質分為四種典型的類型:(1)膽汁質:這種人情緒體驗你当我小白啊強烈,思維靈活但粗枝大葉▆,精力旺盛、爭強好鬥、勇敢果斷,為人熱情直率、樸實真誠、剛毅頑強;但這種人向着停靠着魯莽冒失,易感情△用事,剛愎自用。(2)多血質:這種人感情所乾隐匿气息豐富、外露但不穩定,思維敏捷但不求甚解,活潑好動、熱情大方、善於交往,行動敏捷、適應能手里还拿着个鸡腿力強;弱點是缺№乏耐心和毅力。(3)黏液質:這種人情緒平穩,思金刚目瞪口呆維靈活性較差但思考問題細致而周到,安靜穩重、踏踏實實、沈默寡言、喜歡沈思,自制力強、;但這種人的行為主動性較差,行動遲緩、死板、按部就班。(4)抑郁質:這種人【情緒體驗深刻、細膩持久,多愁善感、外表溫柔,思維敏銳,想象豐富,不善交際、孤僻離群,自制力強,但他們的→行為舉止緩慢、軟弱膽小、優柔寡斷。結合亲人了題幹表述及選項分析,王熙鳳思維敏捷在这一刻、處事靈活、善於交往,屬於多血質;林黛玉多愁善感↑、心思細膩,屬於抑郁質。故本題選C。

                  4.B【解析】本題考查的是遷心性移的類型。(1)根據遷移的性卐質和結果,可分為正遷移和負遷々移。正遷移是指一種學習對另一種學習的促進但是后来一想作用。負遷移是指一種學習對另一種學習產生阻礙◥作用。(2)根據遷移發生的方向,可分為順我憋不住了向遷移和逆向遷移。順向遷移⊙是指先前學習對後繼學習產生的手里还拿着个鸡腿影響。逆向遷移是指後繼□學習對先前學習產生的影響。結合題幹表述疑思这到底是什么瓶子竟然如此,“不利於”體現ㄨ出遷移的阻礙作用,屬於負遷移。學習自行車再學習騎三怎么了輪車,這是前面學習對後面學習產生的影響,屬於順向遷】移。故題◣幹表述屬於順向負遷移。故本題選B。

                  5.B【解析】本題考查的是皮亞傑認知發展階段理論。根據題幹说道表述,妙妙並不能回答出老師的第二個問題,思維具有不可逆的特點。根據皮亞傑的兒童拳头没中認識發展階段理論,前運算階段,會出現思維她说这话一个原因是对不可逆、不守恒,自我為中』心的特點,結合分析,故本題選B。

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